家教百科

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大学生如何去做好家教?

2011-11-15 16:23:45 本文行家:家教大本营

如果是上门家教,你面对的一般是一个孩子。这样的教学对方,就要充分了解他的学习现状,学习习惯,个人兴趣,家庭环境等情况。有些孩子的学习不好,不是单一的学生个人的因素,比如离异家庭,教育管理不善,管教方法粗暴等等。在了解这些情况,不要采用直接提问的方式,应该用间接的方式去了解。用尽一切努力让孩子喜欢你。家教老师是没有选择的,因为你就面对这样一个孩子,如果孩子不喜欢你,那就没戏了。英语家教,家长期待的基

如果是上门家教,你面对的一般是一个孩子。这样的教学对方,就要充分了解他的学习现状,学习习惯,个人兴趣,家庭环境等情况。有些孩子的学习不好,不是单一的学生个人的因素,比如离异家庭,教育管理不善,管教方法粗暴等等。在了解这些情况,不要采用直接提问的方式,应该用间接的方式去了解。

    用尽一切努力让孩子喜欢你。家教老师是没有选择的,因为你就面对这样一个孩子,如果孩子不喜欢你,那就没戏了。

    英语家教,家长期待的基本是两点:考试成绩提高,口语表达进步。多数家长在意的是学校的考试成绩,这个也是能够直接检验家教效果的手段。所以,家教老师必须了解学校的考试信息,分析考试的测试重点,做到考试辅导有的放矢。

    面对以应试教育为目标的英语家教,我的建议是家教辅导以考试训练为主,手段要多样,目标要明确,检查要严格,任务要落实。

    考试训练,英语家教方式多数人都是以做试卷为主,这样单一的方式,时间一长学生会厌倦。对英语考试为目标的家教辅导,可以用翻译训练解决课文知识点的问题,可以用听写训练落实词汇记忆问题,可以用背诵默写范文的方式解决作文的问题。值得强调的是,阅读能力和听力理解能力要长期训练,不能突击。

    有效的英语家教模式是集中一个语言功能或知识点,用多样化反复的方式强化,熟练了,考试的时候学生也就不会搞错了。

1. 上课一开始就做脑力热身
    一个经典的热身就是让学生找错(上课前把材料写在黑板上)。让学生指出错误时,不一定只是让单个学生站起来一问一答,还可以组织小组间的合作与竞争。
    具体操作:让学生以小组为单位给黑板上的材料找错,让他们在找出全部错误后举起手来,并用手指表示他们找到了多少处错误。找到错误最多的小组起来发言,其他小组可以表示不同意见。


2. 通过身体活动让学生集中注意力
    叫所有学生站在课桌后面,做一些简单的身体运动。这对大多数学生都会很提神,而且教师很容易监督。
    具体操作:对于小学生,可伴随儿歌或算术口诀让他们做拍手游戏。
    对于初中生,设计一个拍手或弹指的节奏,教师做,学生学。每隔15~20秒变换节奏,以让他们紧跟你的变化。
    对于包括高中生在内的所有年级,可让他们做“交叉爬行”:让学生都站起来,排队向前进,高抬左膝,伸出右手摸向左膝,然后交换,持续1分多钟。(也可以有很多变换,在每次摸膝动作之前让学生在头顶上拍手)。
 

3.  通过快速写作让学生安静下来并独立思考
    当你感到学生对你的讲授兴趣减弱,或你想让学生在吵嚷的团队活动之后安静下来,你可以给他们布置一个快速小作文的作业。
    具体操作:对小学生,可以问“你对……最感兴趣的是什么?”“你对……感到困惑?”“你对什么理解得最清楚?”“你对……感到很厌烦?”
    对中学生,可以说“总结你所听到的内容。”“根据刚才所学习的内容,设计一个考试题目。”“选择刚才讨论中的一个观点进行论证。”
    教师通常不情愿布置这样的作业,因为批改起来比较费力。解决这个问题,你可以让学生用彩色笔在他们希望你阅看的回答旁边画圈,有时你也可以让他们在旁边写下几句话,解释他们为什么希望你阅看这一条。让他们知道,你一定会看他们画圈的段落,如果时间允许,你也会看其他的段落。
   

4. 以问代讲,让学生回答你的问题
    为了确保所有学生都在积极思考,经常性地提出一些问题,让每个学生都要准备至少一个答案,并让他们知道,你期待他们的回答,并等待所有学生作出他们准备好回答的手势。注意:老师的问题难度设计不能超出学生的努力范围,提问的频率也要把握有度。
    具体操作:比如,在数学课上,教师可以问,“心算54-17有几种方法”(先减去10,再减去7,或先减去20,再加上3,等等)。或,在让学生作陈述或展示之前问学生:“这个展示你准备讲几个要点?”
    如果回答是数字,学生可以通过手势来告诉教师他们的答案。比如,让学生把一只手放在胸前,用手指来表示他们的答案(这样可以避免学生相互看见,不给那些爱炫耀自己想法多、想得快的学生机会)。


5. 变换教学风格
    为了让学生始终保持注意力集中,教师还可以不断变换教学方式,综合使用以讲解为主和以学生积极学习为主的教学方式。
    具体操作:在向学生作讲解之前,让学生两人一组,与对方交流各自此前已有的相关知识,并列出他们想知道答案的4个问题。教师在教室里快速走动,确保所有学生都投入。请家教的学生,多数成绩不够理想。如何激励学生的学习兴趣,是家教老师的第一个任务。

   兴趣

家教辅导有没有效果,就看家教老师能不能有效的激发接受辅导的学生的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣,虽然是个老课题,也是一个新课题,不同的对象适用的方法也有差异。付老师的经验归纳如下:

    1、不要一见面就说学习的事。先和孩子随便聊聊,问问他的爱好,学校的情况,班级的情况,老师的情况。这样从外到里,发现你要辅导对象的兴趣所在,问题所在,困难所在,然后对症下药。

    2、不要一开始就布置过多的作业。孩子厌学,一是不懂,而是受挫,体验不到学习的乐趣。作为家教老师,千万不能让你辅导的孩子讨厌你。一旦孩子把你看做的学校老师的同伙,你就别想得到他对你的认同和接受。

    3、不要责怪他基础不好。正因为孩子学习有困难,家长才请家教帮忙。家教辅导多数是雪里送炭而不是锦上添花。你面对的困难学生,甚至是问题学生。第一英语家教中心遇到的一些孩子,先天素质并不差,但管理缺失,方法欠佳,导致孩子可爱,成绩低下。没有一个孩子喜欢听你责备,他平时听的太多了。

    4、不要出难题给他。开始的一段时间,家教辅导老师千万不要为了显示自己,给孩子弄来什么重点中学提高班的试卷,这样只能让他早一点对你失望。一切,从基础开始。适当的时候给他适当的挑战。慢慢加大学习的难度。但如果学习太容易,学生会感到厌烦;如果太难,他们同样也会产生挫折感。最能激发学生的是,让他们作出一定努力并达到一定高度的成功水平。

    5、不要采用一种辅导方法。家教老师在辅导过程中多变化训练方式,让学习过程充满变化和新鲜,当然这个要自己多动脑子。

    6、不要纵容学生的惰性。要有任务,要有要求,坚决落实。当孩子在你的宽严相济的辅导下有了进步,你就变成他心中的老师了。

学好原则

1.“三大”原则:大声、大胆、大量!

苦练英语时,一定要做到“大声说”,因为只有大声说才能刺激你的听觉、增强你的自信、加深你的记忆,达到终身不忘。中国人读英语的声音实在是太小了!

 

2、“三一”原则

就是“一个单词一个单词读准”,“一个句子一个句子读顺”,“一篇文章一篇文章读烂”,只有将每个单词的音发准,才能听懂,才能说清,听力、口语同时获得巨大进步。可悲的是,这最关键的第一步没有几个中国人能做到!如果单词都读不准,干脆别学英语了!只有这样你才能牢固地掌握单词和语法,你的英语才流利、才悦耳动听!你的英文水平将决定于你能脱口而出的句子量!

 

3、“小纸条”原则

这是最原始、但最有效的学习方法。纸条满天飞,环境随身带!走到哪里学到哪里!将难单词、难句子统统抄在纸条上,随身携带,一有时间就拿出来疯狂操练,特别是中考、高考、大学英语四、六级考试题!脱口而出考试题,口语和考试双丰收!

 

4、“重复”原则

不要担忧自己的记忆力不好,记不住只是因为你重复的次数还不够!感到困难大,也只是因你重复得不够!一定要重复到100遍、1000遍,直至脱口而出!再难的东西也经不起反复操练,任何困难都会在重复的力量下屈服!记住:重复造就奇迹!重复造就天才!

 

5、“脱口而出”原则

请记住:听懂是骗人的,看懂是不够的,说出来才是自己的!脱口而出是检验是否学有所成的唯一标准!学英语最有效的方法就是:不脱口而出第一句,坚决不学第二句!

 

6、“卖弄”原则

学了不用,很快就忘!一定要活学活用,现炒现卖。找不到老外讲英语,就和朋友、同学讲。也可以背诵很多文章,找机会疯狂卖弄出去,立刻获得刺激和成就感!不要错过任何卖弄的机会!只有将你学到的东西卖弄出去才算学到了东西,才叫学有所成!记住:卖弄得越多,英语就越流利!谦虚的人是学不好英语的!

方法

■ 经常阅读,大量阅读。中国人学英语,少儿从听说开始,成人从阅读开始,而且要坚持不懈。
■ 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化,主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研,因为在外语上用很多时间,可能会忽略中国文化的学习,结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多,而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流 长,有很多宝贵的成份,我们应该珍视这份遗产,努力予以发扬光大。 英语专家张中载谈英语学习方法。
■ 背诵名篇,名段。不管是说还是写,有了语言的"输入"(通过听,读吸收语言),语言的"输出"(通过口头和笔头表达思想,应用学到的语言),就轻松多了。
■ 学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化,通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章(历史,文学,传记,科技,经济,政治,军事等),在提高语言水平的同时增长各种知识,并学到另一种文化的精华。
■ 要学好英语,就要培养对英语的兴趣,兴趣是安全可以培养的。当您读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时,兴奋不已,立即记住,这就表明您已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣,难以在语言学习中登堂入室。
■ 学习英语一开始就要重视语音,语调。我们不求完美,但要基本正确。否则,将影响听力及口语,从而是语言失去交流的功能。
■ 简易读物对打好基础很有用,要多读。 一是数量要多,至少读四十本。二是要重复读,选出十至十五本,读三遍,读到许多问题印在脑子中。设想一下,别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来,如果我们能把这些表达方式掌握住,能够表达多少内容!
■ 学习外语和学习任何知识一样,是不能投机取巧的,要刻苦,要坚持。持之以恒就成功。
■ 学习外语一定要掌握。"懂得了"不等于"掌握了"。如对中国人来说,理解she和he二字并不难,但用起来却每每出错,因此要常练、多练、反复练。
■ 要想学好英语,不能怕麻烦,要勤查词典。建议多用双语词典,因为使用双语词典时,大多数人常图方便只看中文,而英语解释不但更加准确,而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法,可谓"一箭双雕"。
■ 学得结合习得。在没有语言环境的情况下,外语是不可能"习得"的,只能"学得"。 
■ 朗读和听写是学外语最有效的训练方法,基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。 
■ 背字典也是一种方法。英美人都反对背字典,因而对说本族语的人来说,良好的语言环境和大量的阅读足以使英语词汇得到多次重复,直到被掌握。而我国的英语学习者情况就不同了,生活在汉语语言环境里,英语的阅读量往往不足,难以在自然的语境中通过重复掌握该掌握的全部词汇。因此中国学生的词汇量往往偏小, 对听、说、读、写造成很大障碍。我主张有一定基础的学生(如大三学生)不妨背一背词典,细水长流,不要贪多,贵在坚持。背的同时要不忘阅读,使背过的词汇在阅读中得以巩固。掌握的词汇一多,学习者便有豁然开朗的感觉。

■ 最后要说的,英语是练出来的。但这个“练”的学问就大了。从现在开始,大家一起和我练英语吧

 

学习情况,生活情况,业余爱好,不一定上去就要教课.

先摸下他的性格,看看有什么可以跟他沟通的渠道,就是让他觉得你是个大朋友,不是个老师...

然后看他对英语有没兴趣,功底如何,可以用英语跟他聊聊天什么的...

这样你就知道怎么下手了!


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