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不同的孩子要有不同的辅导方案

2011-09-22 16:09:49 本文行家:js1to1

每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。有这样一个富含深意的故事:动物们创建了一所学校,设置的课程有游泳、跳跃、跑步、飞行等,所有入学的动物都要参加每一项课程。泥鳅、松鼠、老鹰等有幸成了这

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 每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。
  有这样一个富含深意的故事:
  动物们创建了一所学校,设置的课程有游泳、跳跃、跑步、飞行等,所有入学的动物都要参加每一项课程。 
       泥鳅、松鼠、老鹰等有幸成了这所动物学校的首期学员。
  开学第一天,第一堂课是游泳。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,他们迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。
  而泥鳅却在游泳课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。
  接下来是跳跃课。跳跃是松鼠的强项,他的成绩得到了老师的高度赞誉和同学们的嫉妒,而泥鳅却总掌握不好跳跃的技能。
  飞行是老鹰的看家本领,看到他轻易从地面飞到树梢,泥鳅、松鼠都很有挫败感。
  就这样,日子一天天过去,课程也如期进行着。
  跳跃和飞行让泥鳅吃尽了苦头,为了提高成绩,他把主要精力放在了这两个项目上。但一学期过去了,泥鳅摔得伤痕累累,苦不堪言,这两个项目仍没有很大的长进。
  而松鼠也因飞行课产生了恐惧症,老鹰也常常望水却步,他们都想过要放弃这些自己并不擅长的课程。
  期末,教练总结各位同学的成绩如下:
  泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有长进,但也只是刚及格,飞行最终没有学会。原来擅长的游泳,因为长期没有训练,泳技大不如以前,由期初的A等降到现在的B等。
  老鹰在飞行上以绝对优势得到了A等,但在跳跃与跑步项目上只得到C等,游泳不及格。
  松鼠的飞行没通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到B等,因为他是在树顶上起跳,而没遵照学校规定在地上起跳的要求起跳。
  这个故事,它告诉我们,教育要因材施教,否则只会伤害孩子,埋没了人才。
  每个孩子都是一个独特的个体,都有与其他孩子不同的个性、身心特征,有不同的智力、体力、能力、成长经历等,这决定了其家庭教育也要有独特的方法手段。
  也就是说,教育孩子要从孩子的实际出发,真正做到因人而教,而不是盲目地套用别人的教育方法。只有这样,教育才能收到实效。
  京硕一对一定制教育就是跟据中小学生(或家长)自主选定的辅导时间、地点、师资、课程等因素,来定制独一无二的辅导方案,一个学生一套方案。

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